Clases de TICs

TICs PARA LA EFICIENCIA Y GANAR TIEMPO

QUÉ ES TIC?

􀁼 Todas las técnicas, herramientas relacionadas con el procesamiento de de datos y su transmisión:

􀁺 Teléfono

􀁺 Computadora

􀁺 Celular

􀁺 Internet

􀁺 Web

􀁺 Web 2.0, etc.

¿Por qué la informática?

􀁼 Procesamiento automático de datos

􀁼 Generación de información

􀁼 Automatización de procesos

􀁼 Incrementar la eficiencia

􀁼 Aplicaciones:

􀁺 Investigación militar

􀁺 Investigación científica

􀁺 Censos y gobierno

􀁺 Contabilidad y Oficina

Convergencia Digital

􀁼 Es la integración total de redes y servicios que posibilita al usuario acceder a una gran variedad de  comunicaciones, información y entretenimiento con un nivel de calidad consistente, independientemente del dispositivo de acceso o la red utilizada

Las redes sirven para compartir información y optimizar recursos el internet o red de redes

ISP – Proveedores Internet

􀁼 Más de 100 empresas en el Ecuador

􀁼 10 controlan todo el mercado

􀁼 Más conocidas

􀁺 Andinanet

􀁺 TV Cable / Satnet

􀁺 Interactive

􀁺 Punto.net

En América Latina

En el marco de una conceptualización más compleja sobre el desarrollo que se ha venido formulando hace ya más de una década, la educación deja de ser entendida como una mera ‘consecuencia’ del crecimiento económico para ser concebido como una de las fuentes del proceso de desarrollo que impacta tanto en sus aspectos sociales y políticos como en aquellos estrictamente económicos.

Las políticas educacionales que implican la incorporación de las TIC en los establecimientos educacionales – y su utilización efectiva, tanto en los procesos de enseñanza/aprendizaje como en la organización de la tarea docente – son una forma de dar respuesta a estos desafíos.1 Por lo tanto, no son una simple moda o una mera sofisticación sino que responden a las necesidades de desarrollo de nuestros países y de inserción en el mundo globalizado.

La noción de tecnologías de la comunicación y la información (TIC) es utilizada en este documento para referirse a las herramientas y procesos para acceder, recuperar, guardar, organizar manipular, producir, intercambiar y presentar información por medios electrónicos. Estos incluyen hardware, software y telecomunicaciones en la forma de computadores y programas tales como aplicaciones multimedia y sistemas de bases de datos.

El propósito central de este estudio es determinar el grado de avance de la incorporación de las TIC en las instituciones escolares de acuerdo a un conjunto de indicadores. Para estos efectos se ha utilizado como base la propuesta de UNESCO para Asia-Pacífico, que distingue las siguientes categorías de indicadores:

• Política y estrategia

• Infraestructura y acceso

• Capacitación de los profesores

• Integración en el currículum

• Aprendizaje de los estudiantes

Para un mayor desarrollo de esta visión social de las TIC véase: Gómez, R., Martínez, J. y Reilly, K. (2001)

“Paths beyond connectivity: experience from Latin America and the Caribbean” en Cooperation South, No.1;

Gómez, R. y Martínez, J. el Internet… Why? And What for? Thoughts on information and communication technologies for development in Latin America and the Caribbean, IDRC/CRDI (Canada) y Foundation

Acceso (Costa Rica).

5 Estas metas se encuentran planteadas en: Internacional Telecomunicaciones Unión (ITU) (2005)

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